鍛煉寶寶的邏輯思維能力--排序遊戲

排序鍛煉寶寶邏輯思維能力

  排序活動是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑,幼兒通過排序活動,可以獲得按序排列物體的經驗,在思維中逐漸建立起序列結構,幫助幼兒理解數的順序,促進幼兒的可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發展,引導孩子學習排序,也是發展數學智能的一個重要方面,家長應重視這方面的培養。下面介紹一些排序遊戲幫助寶寶自然學會排序。

排序遊戲

(1)準備四個從大到小的杯子。 將四個杯子隨意放在桌上,問孩子:「你知道哪個杯子最大嗎?」在孩子找出後,再問:「哪個杯子第二大?」;「哪個杯子第三大?」;「哪個杯子最小?」將杯子按大小順序排列。當然,也可以用其他有大小型號玩具代替,重要的是東西是寶寶有興趣的,玩具之間除了大小其他都很相似。

  (2)取大小不同的皮球,讓孩子從大到小或從小到大排序。

  (3)用筷子教寶寶認識長短。筷子是寶寶非常熟知而且每天都會接觸很多次的物品。每天吃飯時媽媽拿出長短不一的筷子,讓寶寶從長到短排開。媽媽先讓寶寶找出最長的那一雙遞給爸爸,再讓他找出最短的,留給自己。每天讓寶寶練習兩三次,很快他就能辨別筷子類棍棒的長短了。其次也可以用小木棍、小鉛筆等等進行同樣的練習。

  (4)取不同厚度的書讓孩子從厚到薄;從薄到厚排序。

  (5)讓孩子比一比家人的高矮,從高到矮或從矮到高排(序)隊。排序後並讓孩子說出哪個是第一,哪個是第二。

  (6)準備各種花色的撲克牌A~5,和孩子一起觀察一種花色的撲克牌。讓孩子數數每張撲克牌中間的花各有多少?大人與孩子分別給一種花形撲克牌按數序排隊,看誰排得對。在孩子玩熟悉後,和孩子比賽,看誰排得快。可結合撲克牌上的花色數量,讓孩子感知數字,在孩子認識數字後,也可按數字進行排序。

  (7)在磁性黑板上出示10個大小不一的園片(全是紅色),請寶寶從大到小的順序。

  (8)出示裝有紅、綠色水的試管,請寶寶按紅綠相間的順序排列。

  (9)可帶孩子一起出去,一起到公園、人民廣場、商店等玩一玩,觀察周圍上的景物,找一找,看看哪些東西是有規律地排列的,並請孩子說說它們是怎麼排的(如商店裡櫥窗裏手帕、毛巾、窗帘邊上的花紋等,路邊柵欄瓷磚的排列等.

排序學習中應注意的問題

  排序建立在比較基礎上的,而且是較高水平比較,它需要有一定的推理能力。家長在進行排序教學時,要注意以下幾個問題:

  1、排序的方向。排序具有方向性,如從上到下,從左到右。在物體數量較多的情況下,可從中任意找一個序數作為中心,然後向兩邊按物體特徵上的差異進行排列。

  2、排序的規則。一般年齡較小的寶寶掌握正排序(由小到大),比掌握逆排序(由大到小)容易些,正確率也高一些。要根據寶寶學習排序的認知特點,讓寶寶先學正排序再學逆排序。

  3、排序物的置放點。在按物體的長短、高矮等排序時,物體一端的放置點要在同一水平上。如果不在同一水平上,寶寶會由於物體離自己視線遠近的不同而在排序時發生錯覺。

  4、排序物的數量。寶寶剛開始學習排序,物體的數量以5個左右為宜,物體的差異要明顯。隨著知識的增長,可相應提高難度。在數量上科逐漸交到10個,物體的差異要逐漸縮小。並引導寶寶通過重疊比較、對應比較的方法找出物體上的細小差異